Закончил Школу индивидуального образования одаренных детей и СУНЦ при МГУ им. Ломоносова.
Победитель и призёр городских и региональных олимпиад по физике, математике, информатике, химии и астрономии. 
В настоящее время завершаю научную работу по теме «Монотропные превращения в жидких кристаллах».

Преподаю с 2011 года.
Мои ученики поступают в лучшие вузы Москвы и России, среди них МГУ им. Ломоносова, МГТУ им. Баумана, ГУ ВШЭ, МИФИ, РЭУ им. Плеханова и др.

Скидка 100%
Пробное занятие (120мин.) включает: знакомство, определение уровня знаний ученика, обозначение целей обучения, подачу материала вводного курса для определения специфики педагогического подхода. По итогам будет составлен индивидуальный план занятий, который позволит наилучшим способом достигнуть поставленных целей.


Здравствуйте, меня зовут Артем Андреевич и я преподаю математику и физику.
Занятия провожу по авторским методикам, учитывающим поставленную цель и особенности ученика. Занятия проходят в соответствии с индивидуальным планом, который составляется после предварительного собеседования с учеником и корректируется в процессе обучения.


Мои курсы помогают достигать следующих целей:

● Сдача ЕГЭ на высокий балл, для поступления на бюджетное отделение в выбранный ВУЗ
● Фундаментальное и разностороннее овладение предметом с навыками решения всевозможных трудных задач
● Выступление на олимпиадах различного уровня, результаты которых дают льготы при поступлении в ВУЗ в том числе зачисление в ВУЗ вне конкурсной основы


Достигать отличных результатов в обучении мне помогают принципы выработанные многолетним опытом преподавания

● Я считаю, что понимание это не только знание определений и разрозненных фактов. Понимание для меня - это способность смотреть на вещи с разных точек зрения, поэтому при подаче материала я стараюсь освещать его с как можно большего количества различных сторон, а задачи подбираю таким образом, чтобы каждая из них могла открыть что-то новое.
● Повторение - мать учения, гласит старинная пословица. Именно поэтому я выстраиваю структуру своих занятий так, чтобы через различные промежутки времени возвращаться к пройденному материалу, тем самым закрепляя полученные знания.
● Занятия это только часть образовательного процесса, не менее важна самостоятельная работа над предметом. Грамотно выстроенные домашние задания и обратная связь во время их выполнения обеспечивают уверенный прогресс в обучении.
● Решать задачи ученик должен самостоятельно. Я обучаю различным способам и алгоритмам решения, а также обсуждаю идеи которые возникают в процессе решения задач, но весь путь к ответу учащийся должен пройти сам. "Здесь нужно сделать так" я заменяю на "здесь можно попробовать вот это".
● Я уверен, что ошибки и вопросы, некоторые из которых на первый взгляд звучат глупо (особенно те, что звучат глупо) - верный путь по-настоящему научиться чему-то новому, а потому поощряю учеников к живому любопытству и к отсутствию страха сделать что-либо неверно.
● Важно отслеживать закрепленные и слабые места в понимании предмета, поэтому каждый раз когда это необходимо я провожу контрольный срез знаний и зачеты по пройденным темам.
● Помимо всего прочего я стараюсь прививать интерес и мотивацию к самостоятельному изучению множества столь интересных вещей. Для меня всегда важно, когда мои ученики не ограничиваются школьными учебниками (чаще всего все же объективно скучными и пресными), а читают научно-популярную литературу, самостоятельно ищут ответы на интересующие их темы и вопросы в сети, при этом обсуждая и развивая мысли и идеи, которые они подчерпнули.

Все это, а также многое другое составляет мою авторскую методику обучения, которая непременно приводит к значимым и устойчивым результатам, что подтверждают многочисленные отзывы родителей и ученики, поступившие в ВУЗы своей мечты.


Я провожу занятия в различных форматах:

● Индивидуальное обучение
● Дистанционное обучение (Онлайн)
● Обучения в малых группах (3-5 человек)

Каждый из этих форматов имеет свои плюсы и минусы. Дистанционное образование быстро набирает популярность и это не случайно - по своей специфике оно почти полностью повторяет очное обучение, за исключением личного контакта учитель-ученик. Современные средства взаимодействия, связи и онлайн-доски делают дистанционное обучение таким же эффективным, как и очное взаимодействие, но из-за отсутствия траты времени на дорогу оно существенно дешевле, а потому предпочтительнее.
Более важные различия индивидуальных занятий от занятий в малых группах. В группах создается социальное взаимодействие, которое проявляется в совместном обсуждении предмета и совместном решении задач. Ученики получают возможность объяснять друг другу проблемные места, что резко повышает совместное понимание предмета. Также возникает здоровая конкуренция, которая всегда стимулирует делать чуть больше, которая является дополнительной мотивацией и позитивно влияет на прогресс. Стоит отметить, что групповые занятия значительно дешевле индивидуальных, при том, что время и внимание уделяемое каждому обучающемуся практически не снижается. Исходя из всего этого я рекомендую именно такой формат обучения.


Я постарался коротко изложить основные аспекты своего подхода к обучению, подготовке к ЕГЭ и методики построения занятий для достижения поставленных целей, но самое важное заключается в том как это обучение реализуется на практике, в том какой контакт будет построен с учеником и в атмосфере, в которой будут проходить занятия и самостоятельная работа, поэтому я предлагаю вам познакомиться со мной лично на абсолютно бесплатном двухчасовом занятии на котором мы обсудим с вами поставленные цели и выработаем индивидуальный план занятий на месяц / четверть / год исходя из личных особенностей ученика. Это открытое занятие на котором вы можете присутствовать и оценить уровень и качество взаимодействия, подхода и вовлеченности и на основание этого принять решение о дальнейшем сотрудничестве.

Жду вас на своих занятиях и до скорых встреч!